866 214 4647
Perfil
El abordar los contenidos desde estas dimensiones es fundamental porque la Nueva Escuela Mexicana (NEM) busca un desarrollo integral. El objetivo central es transitar de una educación que solo memorizaba datos a una que forme ciudadanos críticos, empáticos y capaces de transformar su comunidad.
Un matiz importante: a diferencia de reformas anteriores que fragmentaban el aprendizaje de forma rígida (lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal por separado), la NEM propone articularlos. No los vemos como cajones aislados, sino como hilos que se entretejen en los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA).
Entender cómo impacta cada dimensión nos ayuda a diseñar mejores proyectos:
1. Conocimientos (Saberes)
Es el “saber”. En la NEM no se reduce a memorizar fechas o fórmulas, sino a comprender los saberes locales y científicos. Los conocimientos son el mapa teórico que le permite al alumno entender el mundo que lo rodea y contextualizar los problemas de su realidad.
2. Habilidades
Es el “saber hacer”. Implica poner en acción el conocimiento: investigar, argumentar, resolver problemas matemáticos, redactar o usar el pensamiento crítico. Sin las habilidades, el conocimiento se queda en teoría muerta; la habilidad es la que permite al estudiante proponer soluciones viables en su entorno.
3. Actitudes y Valores
Es el “saber ser” y “saber convivir”. Aquí radica el enfoque humanista de la NEM. De nada sirve un alumno que sabe calcular el volumen de agua sobrante de una fábrica (conocimiento y habilidad) si no le importa el impacto ecológico en su comunidad (actitud). Esta dimensión fomenta la inclusión, la interculturalidad crítica y la solidaridad.
4. Competencias (o Capacidades Humanas)
Es la movilización integral de todo lo anterior. En la NEM solemos hablar de capacidades o ejes articuladores. Es el punto donde el conocimiento, la habilidad y la actitud se juntan para responder a una situación de la vida real. Es el alumno actuando de forma consciente y eficaz en su territorio.
El impacto en el aula: Dividir conceptualmente estas dimensiones —para luego integrarlas en los proyectos— es lo que hace posible la evaluación formativa.
Un examen escrito solo mide una parte del conocimiento, pero un proyecto comunitario te permite valorar cómo investigan (habilidad), qué proponen (conocimiento) y cómo trabajan en equipo (actitud).
Rut Celina M. R. 2026
- Dimensiones de 4to grado
- Dimensiones de 3er grado
- Dimensiones de 2do grado
- Dimensiones de aprendizaje de 1er grado
- Dimensiones de los contenidos de la NEM
Deja un comentario