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Perfil
Para un diagnóstico de tercer grado, la evaluación se enfoca en la consolidación de la lectoescritura convencional y en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico. El alumno ya no solo “lee” o “escribe”, sino que lo hace con un propósito, interpreta textos y utiliza el lenguaje para resolver problemas.
Aquí tienes una lista de cotejo con los criterios clave, alineada con los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDAs) de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y los niveles conceptuales esperados.
Lenguajes
- Lectura y Comprensión:
- PDA: Lee con fluidez textos narrativos y descriptivos para comprender su significado.
- Lista de Cotejo:
- Lee en voz alta con entonación y fluidez.
- Identifica la idea principal y los personajes en una historia.
- Formula preguntas sobre el contenido de un texto.
- Sintetiza la información de un texto en sus propias palabras.
- Diferencia entre hechos y opiniones en un texto.
- Nivel Conceptual Esperado: Se espera que el alumno esté en el nivel alfabético consolidado, con la capacidad de leer y escribir de forma convencional, aunque con posibles errores de ortografía. Su enfoque está en la comprensión del texto.
- Escritura y Producción de Textos:
- PDA: Escribe textos cortos (cartas, cuentos, descripciones) con una estructura y un propósito definidos.
- Lista de Cotejo:
- Utiliza mayúsculas y signos de puntuación de forma más consistente.
- Redacta oraciones completas y con sentido.
- Organiza sus ideas en un texto con un inicio, desarrollo y final.
- Adapta su escritura según el propósito (carta para una persona, cuento para entretener).
Saberes y Pensamiento Científico
- Matemáticas:
- PDA: Lee, escribe y ordena números naturales de hasta cuatro cifras.
- PDA: Resuelve problemas de suma, resta y multiplicación (con números de hasta dos cifras).
- Lista de Cotejo:
- Identifica el valor posicional de las cifras (unidades, decenas, centenas).
- Resuelve problemas de sumas y restas con reagrupación (llevar y pedir prestado).
- Comprende el concepto de multiplicación como sumas repetidas.
- Clasifica figuras geométricas por sus propiedades (número de lados, vértices).
Ética, Naturaleza y Sociedades
- Convivencia y Reflexión Social:
- PDA: Identifica los conflictos de su entorno y propone soluciones justas a través del diálogo.
- PDA: Reconoce la diversidad cultural y lingüística de su comunidad y la valora.
- Lista de Cotejo:
- Expresa su opinión y la justifica con argumentos sencillos.
- Escucha con respeto las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas.
- Identifica un problema social en su comunidad (basura, falta de agua, etc.).
- Nombra y describe algunas tradiciones de su familia o comunidad.
De lo Humano y lo Comunitario
- Habilidades Socioemocionales y Colaboración:
- PDA: Expresa sus emociones y las gestiona en la convivencia escolar.
- PDA: Participa en la construcción de acuerdos y respeta las decisiones del grupo.
- Lista de Cotejo:
- Reconoce sus emociones y las de sus compañeros.
- Trabaja en equipo, distribuyendo roles y responsabilidades.
- Aporta ideas para un proyecto o actividad grupal.
- Utiliza el lenguaje corporal para expresar ideas y emociones.
Consideraciones para el Diagnóstico: Es importante que el diagnóstico no sea un examen formal. A través de proyectos cortos, debates o actividades creativas, puedes obtener la información necesaria para evaluar cada uno de estos criterios de forma natural. Por ejemplo, un proyecto sobre “la historia de mi barrio” te permitiría observar sus habilidades de lectura, escritura, comunicación oral y pensamiento social al mismo tiempo.
Aquí te presento un ejemplo de un proyecto de diagnóstico que puedes implementar durante las primeras dos semanas de clase.
El Proyecto del Diagnóstico: “El Periódico de Mi Comunidad”
Este proyecto integra todos los campos formativos. Al final, cada alumno o equipo habrá creado una página de un periódico sobre su escuela o comunidad, lo que te dará información clave sobre su desarrollo.
Lenguajes
Para evaluar la lectura, escritura y expresión oral:
- Lectura: Pide a los alumnos que lean noticias, letreros de la comunidad o folletos. Luego, pídeles que te cuenten con sus propias palabras de qué se trata la información. Observa su fluidez, entonación y la habilidad para resumir.
- Escritura: Pídeles que escriban una nota corta para el periódico. Puede ser un artículo sobre un evento de la comunidad, una entrevista a una persona de su casa o una descripción de un lugar que les gusta. Esto te permitirá observar el uso de mayúsculas, puntos, coherencia y estructura en su escritura.
- Expresión Oral: Organiza una mesa redonda donde cada alumno comparta su nota y por qué la eligió. Observa si participan de forma respetuosa, justifican sus ideas y escuchan a los demás.
Saberes y Pensamiento Científico
Para evaluar sus habilidades matemáticas y su pensamiento lógico:
- Matemáticas: En la sección de “Noticias de Economía”, pídeles que escriban el costo de algunos productos básicos de la tiendita escolar. Pueden resolver problemas de suma y resta para calcular cuánto gastarían al comprar dos o tres productos.
- Pensamiento Científico: En la sección de “Ambiente”, pídeles que escriban sobre un problema de su comunidad, como la basura en las calles. Deben proponer una solución y describir las etapas para llevarla a cabo, lo que te permitirá observar su capacidad para identificar y resolver problemas.
Ética, Naturaleza y Sociedades
Para conocer su sentido de comunidad y su pensamiento crítico:
- Convivencia: Pídeles que entrevisten a un familiar o vecino para su periódico. Deberán preguntar sobre sus tradiciones o costumbres. Esto te permitirá observar su respeto por la diversidad y su capacidad para interactuar con su comunidad.
- Toma de Decisiones: En equipo, deben decidir el nombre de su periódico, la estructura y el diseño. Observa cómo dialogan, llegan a acuerdos y distribuyen roles para un fin común.
Este enfoque práctico te dará una visión completa y auténtica de cada alumno, permitiéndote planear un ciclo escolar significativo y centrado en sus intereses y necesidades.
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